Escuela Técnica de Rocha

Blog de FPB Informática

www.uturochafpb.blogspot.com

Módulo III

Retoque fotográfico con GIMP

The GIMP es un software de diseño gráfico muy potente que nos permite retocar fotos, componer imágenes multimedia, etc.

Basado en el excelente PHOTOSHOP, GIMP es gratuito y libre;

permite el manejo de CAPAS y canales dando un aspecto más profesional a nuestros trabajos de diseño gráfico.

Acepta y convierte a todos los formatos gráficos (.JPG,.JNG,.GIF).

GIMP es GRATUITO y no tiene fecha de caducidad.
Para bajar una copia de GIMP, este es el enlace: WWW.GIMP.ORG

(FOTO original)

(La misma FOTO retocada con GIMP)

(FOTO original)

(FOTO retocada con GIMP)

Otras Imágenes retocadas con GIMP

 Ejemplos de retoque fotográfico realizados

Calle Maestro Vaz Mendoza (Rocha)

Para bajar una copia de GIMP, este es el enlace: WWW.GIMP.ORG

Ejemplo del trabajo con CAPAS utilizando GIMP.

En el siguiente afiche se mezclaron más de 30 capas.

"24 de Agosto: Noche de la nostalgia" (Afiche utilizando capas en GIMP)

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Módulo IV (4to. semestre)

Grabación y edición de Video

 En este módulo final, el grupo se aboca a la realización de un VIDEO corto, planteado como proyecto grupal para la aprobación del trayecto.

El tema elegido ha sido: "Otra mirada sobre la UTU"

A continuación les mostramos algunos adelantos...

.

La forma más sencilla de iniciarte es con el programa WINDOWS LIVE MOVIE MAKER.

Este es un software muy sencillo de usar y completamente intuitivo.

Permite crear tus primeros videos cortos con las filmaciones que hallas realizado con tú

cámara digital y agregar además efectos, transaciones, música, incluir textos, títulos y créditos.

(Dentro del taller de REPOSTERIA...)

 



JORNADA DE INTEGRACIÓN DE LOS GRUPOS DE FPB

             DE LA ESCUELA TÉCNICA DE ROCHA

El dia 28 de Julio de 2012

(Estas son algunas fotos de la jornada)

INTRODUCCION al plan FPB

¿ Qué es el FPB (Formación Profesional Básica) ...??? 
El FPB 2007 es un plan pensado para una población específica: aquella que con 15 años cumplidos de edad y teniendo primaria terminada, no ha completado su educación básica.

Se aspira a su formación como OPERARIOS PRÁCTICOS capaces de realizar las operaciones básicas de un campo ocupacional (seleccionado por el alumno y según su mayor interés) con eficiencia y responsabilidad y al mismo tiempo, como ciudadanos y ciudadanas dispuestos a participar en la sociedad democrática con un rol activo, creativo y responsable.

El PLAN FPB intenta encontrar un sentido de integralidad y al mismo tiempo con un fuerte contenido específico que se basa en el TALLER que el joven a elegido. La idea central es:
a) MOTIVAR al joven en un area especïfica, en tal sentido
el PLAN FPB le ofrece INFORMATICA; GASTRONOMIA; CARPINTERIA; ELECTRICIDAD; BELLEZA CAPILAR; y se prevee la creación de areas como ROBOTICA.
b) INTEGRAR al taller la curricula básica destacando el trabajo multi-disciplinario entre docentes comprometidos con el plan y apuntando como objetivo al éxito del estudiantes.
"la experiencia cultural de los jóvenes y el curriculum sigue en pie..."
                                                                      (John Dewey)                          

Conociendo el lenguaje SCRATCH





El Instituto Tecnológico de Michigan, EE.UU. (MIT Media Lab) ha creado un software educativo orientado a la programación: Scratch. La idea es que los niños (y los no tan niños) puedan hacer sus programas de una forma visual e intuitiva, mediante bloques que se arrastran y combinan para realizar ciertas acciones predefinidas: mover objetos(que en Scratch se llaman sprites), reproducir sonidos, escribir textos en la pantalla, etc. El resultado puede luego compartirse en Internet o incluirlo en una página Web. La propia página de Scratch (www.scratch.mit.edu) nos permite bajar gratuitamente el programa y además muchas de las creaciones (a modo de ejemplos) que se han realizado con este software. También podemos subir nuestras propias creaciones. Parece una buena idea para que los más jóvenes se comiencen a introducirse en el mundo de la programación. Actualmente hay versiones de Scratch para PCs con Windows y en las XOs del Plan Ceibal.

Sin dudas, Scratch es una muy buena opción para los centros educativos.

Estimados...:
Por si les es útil, en el siguiente link hay una guía muy completa para aprender Scratch...
http://www.eduteka.org/ScratchGuiaReferencia.php



Conoce la programación en SCRATCH

Lección 1 - ¿ Qué es Scratch ? Como instalarlo.

Recomendado:
                                       Estupendo video sobre el cerebro humano.
                               Haz clic para verlo y danos tú opinión.

   

ECSA.

MATEMATICAS 1

TEMA 1matematicas.doc
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"A La Deriva", Horacio Quiroga

Ver A la deriva Horacio Quiroga.pdf

MATEMATICAS

TEMA 1) EXPRESIONES ALGEBRAICAS DEF: 


 * Una EXPRESION ALGEBRAICA es un conjunto de numeros y letras unidos por los signos de las operaciones matematicas. 

* Un MONOMIO es una expresion formada por el producto de numeros y letras. A los numeros se les denomina coeficientes, y a la letras y sus exponentes parte literal. 

* Dos o mas MONOMIOS son SEMEJANTES si tienen la misma parte literal. 

* Para SUMAR O RESTAR monomios semejantes se suman o restan los coeficientes y se deja la misma parte literal.

* El PRODUCTO de dos o mas monomios es otro monomio cuyo coeficiente es el producto de los coeficientes y cuya parte literal es el producto de partes literales.

* El COCIENTE de dos monomios es otro monomio cuyo coeficiente es el cociente de los coeficientes y cuya parte literal es el cociente de las partes literales • 


Un POLINOMIO es la suma o resta de varios monomios no semejantes.


* Para SUMAR O RESTAR polinomios se suman o restan los monomios semejantes. 

* Para MULTIPLICAR dos polinomios se multiplica cada monomio del primer polinomio por cada monomio del segundo y , despues , se suman o restan los monomios semejantes. 


 * IGUALDADES NOTABLES:


 -Cuadrado de la suma : (a+b)ª= aª+2ab+bª 


 -Cuadrado de la diferencia:(a-b)ª= aª-2ab+bª 


 -Suma por diferencia: (a+b)(a-b)= aª-bª 


 • POLINOMIOS: (caracteristicas) 
 - Cada uno de los sumandos se llama termino del polinomio.
 - A los terminos que no tienen parte literal se les denomina TERMINO INDEPENDIENTES. 
 - El grado de un polinomio es el del monomio de mayor grado. 


• EJEMPLO: Polinomio: 2x3-3x-1 
 Terminos: 2x3 ; -3x ; 
-1 Termino independiente:
 -1 Grado del polinomio:


 3 EXPRESIONES ALGEBRAICAS CON MAS DE UN TÉRMINO 
 Adición de polinomios 
 *Para sumar polinomios, debe borrar el paréntesis, combinar y agregar los términos semejantes.En algunos casos tendrá que recordar el orden de las operaciones.Recuerde, cuando la suma y la resta como piezas, la variable no cambia nunca.


 Ej:(5.7+y)+(2x-1) 5.7+y+2x-1 (borrar el paréntesis)

 5x+2x+7y-1y (combine los términos semejantes) 


 7x+6y (añadir términos semejantes) 


 Ej: ( y2-3y+6)+(y-3y2+y3) y2-3y+6+y-3y2+y3 (borrar el paréntesis) y 3+y2-3y2-3y+y+6 (combine los términos semejantes) y 3-2y2-2y+6 (añadir términos semejantes) 


RESTAR POLINOMIOS
 Para restar polinomios, debemos cambiar el signo de los términos a restar, claro el paréntesis, y combinar los términos semejantes.
 Ej:(4x2-4)-(x2+4x-4)


 (4x2-4)+(-x2-4x+4) 


(cambiar los signos) 4x2-4+-x2-4x+4


 (borrar el paréntesis) 4x2-x2-4x-4+4 (combine los términos semejantes)


 3x2-4x Ej: (5x2+2x+1)


-(3x2-4x-2) 5x2+2x+1-3x2+4x+2 (cambiar los signos y los paréntesis claro) 


 5x2-3x2+2x+4x+1+2 (combine los términos semejantes)
 2x2+6x+3

EJES CARTESIANOS

DEFINICIÓN: Fue Descartes el 1° que utilizó el método de coordenadas para iniciar la posición de un punto ( en el plano o en el espacio), por eso se suele decir coordenadas cartesianas.

• El plano cartesiano está formado por dos rectas numéricas una horizontal y otra vertical que se corta en un punto. 

• La recta horizontal es llamada eje de las abscisas o de las x, y la vertical eje de las ordenadas o de la s y, el punto donde se cortan recibe el nombre de origen. 

El plano cartesiano tiene como finalidad describir la posición de puntos, los cuales se representan por sus coordenadas o pares ordenados. 

• Las coordenadas se forman asociando un valor de eje de las (x) y una de las (y), respectivamente esto indica que un punto se puede ubicar en el plano cartesiano con base de sus coordenadas. Para localizar las abscisas o valor de (x) se cuentan las unidades correspondientes a la derecha si son positivas o hacia la izquierda si son negativas; a partir del punto de origen, en este caso el (0).
• Desde donde se localiza el valor de (x) se cuentan las unidades correspondientes hacia arriba si son positivas o hacia abajo si son negativas, si son negativas y de esta forma se localiza cualquier punto dada sus coordenadas. 

• Y el plano cartesiano consta de 4 regiones (cuadrantes).
• El primer cuadrante de la región a la derecha del eje de las ordenadas (y) y arriba del eje de las abscisas (x). Este cuadrante se conoce como el cuadrante I aquí se ubicaran las coordenadas más (+y+).
• El cuadrante II se encuentra en la región a la izquierda en el eje de las ordenadas (y) y arriba del eje de las abscisas (x) en ese lugar se llaman las coordenadas ( - , +).
•  Cuadrante III se encuentra debajo de las abscisas y a la derecha de las ordenadas y sus coordenadas son (+ , -). 

Pendiente de una Recta 

• La pendiente es la inclinación de una recta. Una forma de calcular la pendiente de una recta usando la siguiente formula. Dado: (X 1, Y 1) ,       (X 2 , Y 2), están en una recta L , la inclinación de m de la racta determinada mediante la formula m = (Y 2 - Y 1) / (x 2 - x 1). La pendiente es la razón de cambios (X)  y (Y). La pendiente puede ser positiva, negativa, igual a 0 y algunos casos es indefinida. 

PLANO CARTESIANO Y FUNCIONES

FUNCIÓN: Es una operación que realiza un término llamado dominio para obtener valores de otro término llamado contra-dominio. El dominio es la variable independiente, el contra-dominio es la variable dependiente ya que depende las variables que tengan el dominio, entre ellos existe una correspondencia biunívoca.

EL FPB - STEVE JOBS

El FPB es un plan pensado para una población especifica: aquella que con 15 años cumplidos de edad y teniendo primaria terminada, no ha completado su educación básica.

Los sujetos de aprendizaje  son personas vulnerables desde el punto de vista social, psicológico y/o  pedagógico, a quienes se le reconocen potencialidades de aprendizaje y creatividad. Se aspira a su formación como trabajadores y trabajadoras capaces de realizar las operaciones básicas de su campo ocupacional con eficiencia y responsabilidad y, al mismo tiempo, como ciudadanos y ciudadanas dispuestos a participar en la sociedad democrática desde un rol pro-activo, creativo y responsable.

Perfil de egreso:
Encontramos que el objetivo final de la formación profesional básica (FPB), es la  preparación de un ayudante práctico, es decir, de un trabajador capaz de "realizar las operaciones básicas de su campo laboral, bajo supervisión, y con eficiencia y responsabilidad."